昨天，沒等來“指導價”的調整，卻等來另外一件大事——

教育部發布2022年工作要點，短短的1萬多字裏，信息含量巨大。

“雙減”政策、集團化辦學、免試就近入學、公民同招、學校劃片、隨遷子女就學、學籍管理等等。

每一個政策都牽動着無數家長的心。

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“雙減”政策

2022年依然是“雙減”的大年，工作要點中用不少筆墨描述了“雙減”政策，且措辭嚴厲。

這裏摘抄一段原話——

深入推進“雙減”。繼續把“雙減”工作擺在突出位置、重中之重，鞏固成果、健全機制、掃除盲點、提升水平、維護穩定、強化督導。

而在2021年7月24日的文章中，教育部對於“雙減”的態度是“選取北京、上海等九個地區作爲試點”“系統推進、全鏈條推進雙減工作”。

相比之下，2022年的這一版本是升級版的。

對於今後的校外培訓，文章中也有提及，“在法定節假日、休息日、寒暑假指導各地開展常態巡查、堅決關停”“防止出現新的野蠻生長”。

可以想象，現在的校外培訓行業就是過街老鼠。沒有最難，只有更難。

爲什麼這麼做？我認爲背後有兩大原因：

1、中國人的骨子裏是重視教育的，爲了讓孩子不輸在起跑線，狂熱的追求名校，各種校外培訓，打雞血，這麼做的結果是，誕生了天價學區房，以及培訓出大量缺乏主觀性思考的工具人。

爲了破除這種困境，需要教育改革，而“雙減”則是教改的第一步。

2、教育的壓力，不僅讓孩子學習任務繁重，同時家長也是身心俱憊；家長不僅要負擔高昂的培訓費，還需要承擔孩子的課後輔導。

這種壓力之下，使得更多家庭不願意生二胎三胎，這也是中國當前面臨的人口問題，“少子化，老齡化”，要想解決renkou問題，鼓勵生育，首先就是減負，這是必然的。

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教革的大旗

教育怎麼改革？在2022年的工作要點中，教育部明確提出要“推進義務教育優質均衡發展”。

與此針對性提出的措施是——

1、研製集團化辦學指導意見

顧名思義就是以集團管理的模式辦學，通常是以名校牽頭，與其他非名校形成在教育資源、學校管理、信息技術等方面達成一致。

以深圳南山、福田爲例，集團化辦學已經成爲一個趨勢。

南山6個：南山外國語學校集團、蛇口育才教育集團、南山實驗教育集團、南科大實驗教育集團、南山區文理實驗學校集團、深大附中教育集團。

福田5個：紅嶺教育集團、荔園教育集團、福田區實驗教育集團、荔外教育集團、福田外國語教育集團。

去年福田教育局局長就表示，2022年集團化辦學比例會達到55%，2023年會達到70%。

彼時，深圳遍地是名校，名校價值被稀釋，學區房炒作可以告一段落了。

2、全面落實免試就近入學全覆蓋

就深圳來說，現有的幼升小、小升初是免試的，需要注意的是就近入學這個提法，很多人會有誤解，就近入學就是就讀最近的學校。

事實上，就近入學不等於最近入學，打個比方，如果在你家附近有兩三所小學，最後能就讀哪所還真不一定，具體需要根據每個區的入學政策來定。

3、公民同招

所謂“公民同招”是指以公辦和民辦學校同步招生，主要是爲了制止少數學校的“掐尖”招生行爲。

這招對於民辦學校的傷害是極大的，以前民辦學校可以提前招生（公辦也有，但民辦比較常見），通過各種形式的招生考試提前將優質生源鎖定，相對地公辦學校的教育質量逐漸下降。

“公民同招”政策上一定程度上避免了招生亂象、掐尖行爲，降低名校的生源質量，縮小名校與非名校的差距，體現了相對公平性。

4、指導各地完善學校劃片政策

“多校劃片”即住房在大學區內，家長可以不受地段限制申請大學區內的任意一所或多所學校。該政策起始於2016年，當時是以北京爲試點。

深圳目前在實行“多校劃片”的是龍崗區，但與北京不同的是，北京採取的是電腦隨機派位，深圳則採用的是入學積分制度，按志願次序和積分高低，依次錄取。

所以，兩者產生的效果也是千差萬別，深圳龍崗區的“多校劃片”影響非常有限。

但在去年出臺的《深圳市關於推進公辦中小學集團化辦學的實施方案》裏有提到，探索實施“多校劃片”。可以想象，這事兒還沒完。

結語

除此之外，在“推進義務教育優質均衡發展”裏，還有提及，“深入做好隨遷子女就學工作。修訂出臺學籍管理辦法，嚴格規範學籍管理”。

以及在最後一點“完善教師管理與待遇保障”裏，提及“有序推進教師交流輪崗”。

總得來說，這份工作要點簡明扼要，很多東西沒有細緻地展開，但提及的個個是重點。至此可以看出，官方對於學區房的立場也很鮮明，不僅要錘，而且要往死裏錘。

可以說，這是一份極度利空學區房的工作部署。